Universidad Estatal de Youngstown

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La Universidad Estatal de Youngstown, fundada en 1908, es una institución progresiva y mixta ubicada en el centro de Youngstown, Ohio. YSU tiene más de 12,000 estudiantes inscritos y una proporción saludable de estudiantes por docente de 19 a uno. YSU es una de las pocas instituciones en el estado que brinda instrucción de asociado, bachillerato y posgrado e instalaciones de educación continua en un solo lugar. y alrededor de 55 países alrededor del mundo. Los pasillos residenciales en el campus albergan a unos 1,000 estudiantes e incluyen una instalación residencial especial para honores. Los servicios estudiantiles disponibles en el campus incluyen: asistencia tutorial completa en todas las áreas temáticas, con centros especiales para escritura, habilidades de estudio, lectura y matemáticas; evaluación, planificación y colocación de carreras; programas especiales para estudiantes multiculturales, mujeres y adultos mayores de 25 años; y un programa de orientación que incluye tutoría por parte de profesores y miembros del personal y estudiantes de clase alta. Más allá de los contornos académicos, los estudiantes pueden probar suerte en recreación y deportes u otras actividades extracurriculares. Pueden elegir entre más de 130 organizaciones estudiantiles, incluidas hermandades sociales y fraternidades, y hay amplias oportunidades para participar en teatro, grupos de actuación, publicaciones estudiantiles, atletismo intramuros e interuniversitarios y planificación de actividades. Otras instalaciones en el campus de Ohio incluyen el estado- of the-art Maag Library, centro de salud, librería, complejo deportivo y centro de bienestar.El campus de la Universidad Estatal de Youngstown se encuentra a una hora en automóvil de Cleveland, Ohio y Pittsburgh, Pensilvania, y a 400 millas de las ciudades de Nueva York y Chicago.


Universidad Estatal de Youngstown - Historia

Black Studies es un curso de estudio interdisciplinario destinado a proporcionar a los estudiantes una comprensión del impacto histórico, social y cultural de las personas de ascendencia africana. Black Studies también proporciona una perspectiva amplia sobre los problemas que enfrenta el mundo multirracial moderno y sirve como entrenamiento para la búsqueda de soluciones a estos problemas.

El Programa de Estudios Negros en YSU ofrece una especialización en Estudios Negros que conduce a la Licenciatura en Artes. También está disponible una especialización en Estudios Negros que complementa las especializaciones en áreas relacionadas, como economía, educación, inglés, historia, filosofía, ciencias políticas, estudios religiosos y sociología.

Oportunidades profesionales

Los graduados de Estudios Negros trabajan en servicios de salud comunitarios, en consejos de acción comunitaria en todo el país, como representantes de asuntos de minorías en negocios e industria, en relaciones laborales y administrativas, y en agencias de asuntos de minorías del gobierno local, estatal y federal. La mayoría de los medios impresos y de radiodifusión requieren personal capacitado para los departamentos de asuntos de las minorías.

La Facultad de Artes y Ciencias

Se introduce a los estudiantes en una amplia gama de estudios y se les proporciona una formación intensiva en su área de especialización. Esta formación proporciona una base para la competencia en una carrera y la capacidad para funcionar en muchas otras áreas también.

Hay 16 departamentos dentro de la Facultad de Artes y Ciencias y se ofrecen más de 40 especializaciones que conducen a los títulos de Licenciatura en Ciencias (B.S.) o Licenciatura en Artes (A.B.). En cooperación con la Escuela de Educación, muchas de las especialidades también pueden postularse para obtener el título de Licenciatura en Ciencias de la Educación (B.S. in Ed.). La universidad ofrece programas de posgrado que conducen a títulos de Maestría en Artes (MA) o Maestría en Ciencias (MS) en seis departamentos.

Los estudiantes que hayan decidido su curso principal de estudio pueden ingresar directamente a ese programa específico. Los estudiantes que no se han comprometido con un área específica pueden y deben registrarse en la universidad como especializaciones "indeterminadas" y tomar cursos generales que satisfagan los requisitos comunes a la mayoría de los planes de estudio.

Acreditación

Plan de estudios

Programa de currículo individualizado

Este programa permite a los estudiantes interesados ​​diseñar el curso de estudio que mejor se adapte a sus antecedentes particulares y sus objetivos profesionales y, por lo tanto, crear caminos alternativos a los títulos que se ofrecen actualmente.

Facultad

Profesores calificados de la Facultad de Artes y Ciencias y la Facultad de Bellas Artes y Artes Escénicas imparten cursos de Estudios Negros. También están disponibles para asesoramiento académico y profesional y para brindar información sobre ayuda financiera y servicios para estudiantes de minorías.

Fuera del aula

Los estudiantes de estudios negros tienen una oportunidad única de conocer y recibir a estos hombres y mujeres destacados y de aprender sobre sus experiencias en los negocios, la literatura, el entretenimiento, la política y la vida.

Preparación para la escuela secundaria

Estos requisitos son para estudiantes que se hayan graduado de la escuela secundaria después de septiembre de 1985. Los estudiantes que obtengan un título de asociado y luego obtengan una licenciatura deben cumplir con los requisitos de licenciatura. Además, se recomienda que los estudiantes tomen cualquier curso de Estudios Afroamericanos (como Historia Afroamericana) que se pueda ofrecer en la escuela secundaria.

Requisitos de admisión a la universidad

Los puntajes ACT o SAT son necesarios si el solicitante ha estado fuera de la escuela secundaria por menos de dos años o si es necesario para la admisión a programas restringidos. Residentes de Ohio debe haberse graduado de la escuela secundaria con un diploma aprobado por el estado en vigencia con la clase de graduación de junio de 1994, o haber aprobado la prueba de Desarrollo de Educación General (GED). Los no residentes deben haberse graduado en los dos tercios superiores de su clase de la escuela secundaria o tener un puntaje compuesto ACT de al menos 17 o tener un puntaje total combinado de SAT de al menos 700 o haber aprobado la prueba de Desarrollo de educación general.

Admisión de transferencia: los residentes de Ohio deben estar al día en la última institución a la que asistieron con un promedio general acumulado de puntos de 2.0 o superior (en un sistema de 4.0). Aquellos con menos del promedio requerido pueden ser considerados para admisión bajo condiciones de prueba. Los no residentes deben estar al día en la última institución a la que asistieron con un promedio general acumulado de 2.0 o más (en un sistema de 4.0).

Becas y ayudas económicas

Se anima a todos los estudiantes a solicitar ayuda financiera.

Las becas, subvenciones, préstamos y empleo a tiempo parcial se otorgan sobre la base de la necesidad y la promesa académica.

La Oficina de Becas y Ayuda Financiera de la Universidad Estatal de Youngstown está ubicada en la Sala 2013 en el segundo piso de las avenidas Jones Hall, Wick y Lincoln. Los futuros estudiantes que tengan preguntas pueden llamar al 330 / 742-3505 o pasar por la oficina. Hay un amplio estacionamiento disponible al otro lado de la calle en la plataforma de estacionamiento de Wick Avenue.

Visitas al campus

La Universidad Estatal de Youngstown da la bienvenida y alienta encarecidamente a los futuros estudiantes y sus invitados a visitar el campus, recorrer las instalaciones y reunirse con un miembro del personal de Relaciones con los Nuevos Estudiantes.

Las visitas guiadas al campus se originan en la Oficina de Relaciones con los Nuevos Estudiantes, de lunes a viernes con cita previa. Se puede programar una entrevista con un coordinador de Relaciones con los Estudiantes Nuevos antes o después del recorrido. Los arreglos se pueden hacer llamando al 330 / 742-2000.

Oficina de Relaciones con los Estudiantes Nuevos

La Oficina de Relaciones con los Nuevos Estudiantes está abierta de lunes a viernes de 8 a.m. a 5 p.m. Durante los trimestres de otoño, invierno y primavera, la oficina también abre los sábados con cita previa.

Para obtener más información sobre el programa de Estudios Negros, comuníquese con el departamento al 330 / 742-3097. Para obtener una Solicitud de Admisiones de Pregrado y Ayuda Financiera, llame al 330 / 742-2000, (800) 336-9YSU, o pase por Dana Hall, en la esquina de las calles Spring y Bryson en el campus de YSU. El estacionamiento está disponible al otro lado de la calle en el estacionamiento para visitantes de la M-8, donde debe identificarse como visitante de Relaciones con Estudiantes Nuevos para no aplicar la tarifa de estacionamiento. También se puede obtener información escribiendo a New Student Relations, Youngstown State University, Youngstown, Ohio 44555-2000.

Nuestro número TDD para sordos es 330 / 742-1564.

Youngstown State University está comprometida con una política de no discriminación por motivos de raza, color, edad, religión, sexo, nacionalidad, discapacidad, orientación sexual o identidad como veterano discapacitado o veterano de la era de Vietnam. Pagina de inicio


Universidad Estatal de Youngstown - Historia

La Colección de Historia Oral de la Universidad Estatal de Youngstown, iniciada en 1974, recopila y conserva narrativas en primera persona de los habitantes del noreste de Ohio que han participado u observado de cerca eventos que han afectado significativamente tanto al estado como a la nación. La Colección de Historia Oral alberga más de mil cien entrevistas que incluyen narrativas personales que se centran en la Segunda Guerra Mundial, Vietnam, Youngstown College (Universidad), la cultura, la industria griega, puertorriqueña, rumana, rusa e italiana (acero, cerámica, ladrillo, relaciones laborales, carbón). y ferrocarriles), la política, el Holocausto y la religión.

El Programa de Historia Oral de la Universidad Estatal de Youngstown busca fomentar una comprensión crítica pero democrática del noreste de Ohio: su historia, cultura, problemas y perspectivas. Los seres humanos dan sentido a sus vidas en la historia. La historia oral nos permite usar esas narrativas en primera persona para explorar las dimensiones privadas de las carreras públicas, agregar nuevas voces al registro histórico, rastrear la creación y recreación de la memoria histórica y presentar la historia al público en nuevas formas creativas. Un sentido de urgencia informa nuestro trabajo, porque las historias que conservamos en cintas y transcripciones pronto se perderán irremediablemente.

Para obtener más información sobre el programa de Historia Oral, comuníquese con la Dra. Donna M. DeBlasio.

La colección

El texto completo está disponible. Necesitará Adobe Acrobat Reader
También puede buscar directamente en MaagNet.


Voces de Steel Valley

Desde principios del siglo XIX hasta los últimos años, el valle de Mahoning ha atraído a nuevos migrantes e inmigrantes que buscan oportunidades económicas y nuevos hogares. A medida que esas familias se establecieron en el área, crearon la mezcla cultural diversa de nuestra comunidad actual. Trajeron nuevos idiomas, tradiciones religiosas, recetas, puntos de vista y talentos artísticos a la zona. Desde mediados del siglo XIX, los migrantes y los inmigrantes han dejado su huella aquí en el valle de Mahoning de muchas maneras, desde las cúpulas en forma de cebolla de las iglesias de Europa del Este hasta los favoritos de las delicatessen y la pizza de Brier Hill, pasando por la música de jazz y blues de los afroamericanos. Los recién llegados de Puerto Rico, México y varias partes de Asia se han sumado a nuestra mezcla cultural, trayendo nuevos alimentos y nuevas tradiciones. Podemos rastrear la experiencia de la inmigración y la migración a través de historias familiares, conservadas en cartas, diarios, fotografías, documentos y otros materiales. Los recuerdos que se guardan en estos materiales son de interés no solo para las familias locales, sino también para los académicos y estudiantes que desean comprender la historia de la inmigración y la migración, el trabajo, el idioma y la comunidad.

Steel Valley Voices recopila y comparte las historias y recuerdos del área de Youngstown y las diversas comunidades # 8217. Este archivo digital pone cartas, documentos, fotografías y otros materiales a disposición de cualquier persona interesada en la historia y la cultura del Valle de Mahoning.

¿Puedes ayudarnos a construir el archivo? Si tiene cartas o documentos, fotografías, grabaciones de audio o video u otros materiales que reflejen la historia de su familia, iglesia, grupo comunitario o vecindario, nos gustaría saber de usted.

Para obtener más información, póngase en contacto con: Donna M. DeBlasio [email protected]

Sobre

Un proyecto del Centro de Estudios para la Clase Trabajadora de la Universidad Estatal de Youngstown.


Profesor de YSU recién investido ve enlaces a historia y habilidades laborales

YOUNGSTOWN, Ohio - A lo largo de su vida, Robert Reeder tuve una profunda pasión por la historia, especialmente la de Ohio y el transporte.

Visitó Canal Fulton todos los años para su celebración de los Días del Canal de antaño. Entre sus destinos de vacaciones favoritos se encontraba Sugarcreek, la "Pequeña Suiza" de Ohio, para ver los caballos y carritos usados ​​por la comunidad Amish en el condado de Tuscarawas. Cada año, participó en la exhibición de máquinas de vapor en la Feria de Canfield, siempre desempeñando un papel en el equipo de trilla. Un fanático de los puentes cubiertos, un ejemplo en Old Sturbridge Village en Massachusetts lleva su nombre.

Entonces, cuando su nieto, Robert Reeder III, estaba listo para otorgar una cátedra en su alma mater, fue una elección lógica apoyar a un profesor de historia.

"Dondequiera que hubiera sitios históricos, él iba. Trabajó en capítulos de libros sobre transporte en el siglo XIX, cuando proyectos como el Canal Erie transformaron Estados Unidos y la capacidad de mover personas y productos ”, dijo Reeder III el jueves en la ceremonia en la que nombró al destinatario de la Cátedra de Historia Robert Reeder I Memorial en Universidad Estatal de Youngstown: Amy Fluker.

En su nuevo puesto, Fluker tiene como objetivo no solo capacitar historiadores, sino también preparar a los estudiantes para cualquier carrera que termine siendo. La historia no siempre es un camino tan sencillo como, por ejemplo, la ingeniería mecánica, donde los graduados saben que a menudo pueden conseguir un trabajo de inmediato en su campo.

“Tomé la ruta más tradicional que solo quise ser historiadora. Me especialicé en historia, obtuve una maestría en historia, obtuve un doctorado. en historia y ahora enseño historia ”, dijo Fluker. “Pero sé que esa no es la realidad para muchos estudiantes. No quiero que los estudiantes no elijan la especialidad si creen que no pueden hacer nada al respecto ".

Entre sus propuestas se encuentra la de crear una serie de oradores, incorporando profesionales con títulos en historia que no estén trabajando en el campo. Ya ha hablado con un periodista y un banquero que tienen antecedentes históricos. Si bien las habilidades exactas no se traducen necesariamente, no hay mucha necesidad de revisar los datos del censo de 1800 o fotografías históricas si trabaja en un banco, el conocimiento fundamental es "infinitamente transferible", dijo.

“La historia y muchas disciplinas de las artes liberales te enseñan a ser una persona realmente reflexiva. Con la investigación, el análisis y la interpretación, no importa qué carrera elijas, esas son cosas que se te pedirá que hagas ”, dijo. “Tienes que tomar información, interpretar lo que es significativo y comunicarlo de una manera que sea efectiva. Como historiador, lo más importante no es solo la investigación que haces, sino también cómo cuentas las historias ".

Con la atención que atraen las carreras en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), Fluker dijo que su campo necesita hacer un mejor trabajo de alcance y participación para mostrar a los estudiantes y padres las oportunidades que se presentan al tener un título en historia.

"No somos especialistas en marketing por naturaleza", dijo. “Necesitamos ayudar a los estudiantes a comprender cómo se traducen estas habilidades particulares que desarrollamos en nuestro programa para que la gente no piense automáticamente en STEM cuando se trata de la colocación laboral. Necesitamos ayudar a la gente a entender que las artes liberales también lo tienen ".

Fluker, que ha estado en Youngstown State desde 2018, investiga principalmente los vínculos entre la identidad regional y cómo se conmemora la Guerra Civil. Es un área que se superpone con la pasión de Reeder I por la historia, dijo.

“Me sorprende la forma en que el Sr. Reeder apreció las formas en que el pasado y la identidad están entrelazados. Son los mismos hilos que recorren mi propia investigación sobre la Guerra Civil estadounidense y su memoria en la cultura estadounidense ”, dijo. “Mi trabajo se basa en la idea de que la forma en que interpretamos la historia, los monumentos que elegimos construir y los sitios históricos que elegimos preservar revelan conocimientos sobre nosotros mismos, nuestros valores y nuestras comunidades. Nos ayuda a comprender quiénes somos y lo que ya no somos ".

Además de esa conexión entre el trabajo de Reeder I y el de Fluker, Reeder III también señaló que su trabajo ayudará a los estudiantes universitarios de primera generación. Cuando un estudiante es el primero en su familia en asistir a la universidad, a menudo existe la presión de que la experiencia resulte en un trabajo bien remunerado en un campo convencional.

"Creo que fue un cálculo que el propio Reeder tuvo que hacer cuando se alejó de su deseo de continuar su propia educación para trabajar en las acerías de Youngstown", dijo Fluker. “Creo que la manera de involucrar y retener a los estudiantes de primera generación en la historia es involucrarlos fuera del aula. Las experiencias les dan la comprensión de que estudiar historia no es solo memorizar una serie de eventos pasados ​​".

Reeder III y sus dos hermanos, su hermana mayor fue la primera en la familia en asistir a la universidad, todos tienen títulos universitarios de YSU. Su hermana ahora es CPA y su hermano es profesor de química y biología en Morehead State University en Kentucky.

El propio Reeder es socio de Sullivan & amp Cromwell LLP en la ciudad de Nueva York.

“Youngstown State brinda a personas como yo, mi hermana y mi hermano una plataforma para crecer y sobresalir. No puedo decirles lo suficiente que significa que los profesores de esta universidad enseñan y se preocupan por los estudiantes ”, dijo. “Me impulsaron. Sin ellos, nunca habría sobresalido en la facultad de derecho o en la práctica de la abogacía. Pero debido a que se tomaron el tiempo para ayudar a un don nadie, un granjero de Ohio, puedo estar aquí hoy y crear estas cátedras ".

Al ayudar a los estudiantes universitarios de primera generación, YSU puede ayudar a crear ciudadanos que puedan "incendiar el mundo".

“Esos estudiantes de primera generación están ansiosos por aprender, aprender cosas nuevas y están sobresaliendo”, dijo. "Esto está ayudando a que los jóvenes se unan a la sociedad, ya sea aquí en Mahoning Valley o en cualquier otro lugar, y tengan éxito".

La donación de $ 1 millón se realizó como parte de la campaña We See Tomorrow de la Fundación de la Universidad Estatal de Youngstown. Después de alcanzar su objetivo inicial de $ 100 millones en enero, 18 meses antes de lo previsto, la fundación aumentó el objetivo en $ 25 millones.

"Cuando llegó COVID en marzo, abril y mayo, nuestros números disminuyeron, pero desde junio nuestros benefactores han respondido nuevamente", dijo Paul McFadden, presidente de la fundación. "Señor. El regalo de Reeder es un testimonio de eso. Volvemos a la normalidad después de un par de meses lentos y esperamos poder continuar con este impulso ".

Reeder III también financió la cátedra Grace Ruth en inglés en memoria de su abuela en 2017. Desde que comenzó la campaña We See Tomorrow en 2017, YSU se ha expandido de tres cátedras donadas a 18.

"Los dos componentes más importantes son proporcionar fondos para nuestros estudiantes y proporcionar fondos para nuestra facultad en términos de cátedras", dijo el presidente de YSU, Jim Tressel, en breves comentarios antes de participar en la sesión informativa sobre el coronavirus del gobernador Mike DeWine. "Ver el impacto que ha tenido, pasar de tres a 18 cátedras y cátedras, realmente marca la diferencia".

En la imagen: Charles Howell, decano del Beeghly College of Liberal Arts, Ciencias Sociales y Educación; Amy Fluker, profesora de Historia Dotada con el Memorial Robert Reeder I y Robert Reeder III, quienes donaron $ 1 millón para crear el puesto en honor a su abuelo.


Aquí está la historia real de cómo Youngstown State obtuvo el apodo de 'pingüinos'

Todos los pingüinos salvajes viven en el hemisferio sur de la Tierra y pasan hasta el 80 por ciento de sus vidas en el océano, según Live Science, que plantea la pregunta: ¿Cómo en el mundo adoptó la Universidad Estatal de Youngstown, ubicada en Youngstown, Ohio? el apodo como su mascota y apodo?

Aquí está la historia completa (creemos) real detrás del apodo de los pingüinos estatales de Youngstown.

¿Alguna otra escuela tiene el apodo de 'pingüinos'?

Así como la idea de un pingüino en el hemisferio norte es única, también lo es el apodo de Youngstown State. La universidad es la única escuela de la División I de la NCAA con una mascota de pingüino y el apodo de "pingüinos".

¿Cómo se llamaba el estado de Youngstown antes de los 'pingüinos'?

El apodo anterior de Youngstown State no sonaba tan bien. Los equipos deportivos de la escuela fueron referidos informalmente como los "locales", según la escuela. Otros apodos para la universidad incluyen "Y" College, YoCo y Wye Collegians.

¿Cuándo recibió Youngstown State el apodo de 'pingüinos'?

Según los informes, hay dos historias en competencia sobre cómo la universidad adoptó el apodo y, según los informes, ambas comenzaron la misma noche, según el sitio web de Youngstown State Athletics: 30 de enero de 1933.

La primera y más aceptada historia de origen dice que cuando Youngstown State jugaba en la carretera contra West Liberty State Teachers College en baloncesto masculino en una noche fría en West Liberty, West Virginia, donde el entrenador en jefe contrario o un fanático asistieron ( hay historias contradictorias) vio la forma en que los jugadores "pisotean el suelo y balancean los brazos" de una manera similar a los pingüinos. El Jambar, el periódico estudiantil de Youngstown State, informó en una historia publicada en 2017 que el autobús utilizado para transportar al equipo al juego no tenía calefacción y "cuando llegaron allí, estaban congelados".

"Entraron en el vestuario y no había calefacción", dijo el ex alumno de Youngstown State y supervisor de operaciones de la biblioteca, Brian Brennan, a The Jambar. "Se vistieron y salieron a la cancha y saltaban tratando de mantenerse calientes".

La escuela no tenía un apodo oficial en ese momento y, según los informes, el apodo "Penguins" ganó popularidad entre la base de fans.

Aquí está la otra historia del origen del apodo de la escuela, que una vez más, según los informes, sucedió la misma noche. Según los informes, la ciudad de West Liberty, West Virginia, recibió entre uno y dos pies de nieve el 30 de enero de 1933, y durante el camino nevado hacia el juego, algunos fanáticos discutieron posibles apodos para el equipo. Alguien sugirió "Penguins" y, según los informes, fue bien recibido y una vez que el automóvil llegó a West Liberty, sus ocupantes lo sugirieron a otros en el gimnasio, donde también recibió apoyo.

Sin embargo, ninguna de esas historias es cierta. Bueno, no es del todo cierto, porque al menos, no sucedieron el día en que algunas tradiciones del estado de Youngstown dicen que sucedieron: el 30 de enero de 1933.

Youngstown State no jugó en West Liberty State el 30 de enero de 1933. De hecho, la escuela ni siquiera tuvo un juego esa noche, según su libro de récords de baloncesto masculino.

Sin embargo, Youngstown State jugó en West Liberty State el 9 de febrero de 1933. Incluso hay archivos de periódicos que lo respaldan. La biblioteca William F. Maag, Jr. de Youngstown State cita el 8 de febrero de 1933 como el día del juego cuando comenzó el apodo del pingüino.

"Regresamos porque uno de los comités en el campus nos preguntó cuál era el cumpleaños de Pete", dijo Cassie Nespor, curadora del Museo Médico Melnick y Archivos Universitarios en Youngstown State. "Pete es el nombre del pingüino y dijimos, 'Ni siquiera sé cuál es esa pregunta', ¿sabes? Pete no es real. Es solo, ya sabes, una mascota y cuando nació fue como un pregunta loca, así que en los archivos volvimos y miramos el horario del equipo de baloncesto usando el periódico estudiantil sobre el informe de cuándo jugaban, adónde iban ".

El siguiente resumen de AP se publicó en el Pittsburgh Post-Gazette después de la victoria de West Liberty State por 33-28 en febrero de 1933.

¿Podría ser cierto el resto de la historia sobre cómo Youngstown State adoptó el apodo de "Penguins", solo que con el tiempo, se ha utilizado la fecha incorrecta?

"Es muy posible, en realidad no volvimos y revisamos los informes meteorológicos de ese día, que hacía mucho frío y que el vestuario no tenía calefacción, por lo que cuando entraron al gimnasio tenían mucho frío", dijo Nespor. "Hemos visto fotos de sus uniformes, sabes que están sin mangas con pantalones cortos y sus zapatillas Converse de lona con las que jugaban. No creo que les dieran calentamientos ni nada. Apenas tenían uniformes".

Una historia de Associated Press publicada el 9 de febrero de 1933, la fecha real del partido de carretera de Youngstown State en West Liberty State, dice: "Los puntos en Virginia Occidental informaron nevadas intensas y temperaturas tan bajas como seis por encima de cero. En Morgantown, Virginia Occidental, más de una pulgada de nieve cayó en una sola hora esta tarde. Se informó que las carreteras en esa sección estaban abiertas pero muy resbaladizas ".

Entonces esa parte de la historia potencialmente se mantiene.

"Al final de ese año escolar, el apodo fue aceptado unánimemente por el cuerpo estudiantil sin la necesidad de una votación formal", según el sitio web de Youngstown State. "Luego se hicieron planes para introducir el nuevo nombre durante la temporada de baloncesto de 1933-34".

"El nombre se quedó", según la biblioteca William F. Maag, Jr. de Youngstown State, "pero no se haría oficial hasta que se formó el primer equipo de fútbol en 1938".

"Parece que a los estudiantes realmente no les importaba tener una mascota oficial hasta que consiguieron un equipo de fútbol", dijo Nespor. "El fútbol no empezó hasta 1938 aquí. Los estudiantes pedían un equipo de fútbol durante mucho tiempo, pero los equipos de fútbol son mucho más caros que un pequeño equipo de baloncesto, por lo que pasó un tiempo antes de que la escuela les permitiera tener un equipo de fútbol. y fue solo cuando se aprobó el equipo de fútbol que realmente se preocuparon por tener una mascota. Hicieron una encuesta de estudiantes para ver cómo querían llamar al equipo de fútbol y fue entonces cuando se hizo evidente que los estudiantes estaban muy interesados ​​en este pingüino comentario que había sucedido hace cinco años para el equipo de baloncesto ".

El año siguiente, en 1939, el estado de Youngstown introdujo la primera de las tres mascotas de pingüinos vivos. El pingüino original fue traído al país por el explorador antártico Richard Byrd, según la Biblioteca Maag, y la Junta de Recursos Naturales del Condado de Mahoning gastó $ 150 para comprar el pingüino, llamado Pete, para la escuela.

Después de la prematura muerte de Pete, "los estudiantes donaron $ 200 para comprar la segunda mascota viva de Youngstown College", según la Biblioteca Maag. "Pete II vino con un compañero, al que los estudiantes llamaron Patricia. Vivían en el sótano de Jones Hall y se quedaban en el zoológico de Cleveland durante el verano".

Hay un misterio que rodea a Pete I.

"El primer Pete, murió en 1941", dijo Nespor. "No estuvo por aquí, sino dos años, de 1939 a 1941, y supuestamente alguien lo sacó del estanque donde se ahogó y lo embutieron y luego estuvo sentado en el escritorio del presidente, taxidermizó a Pete por un tiempo y luego desapareció. Se rumorea que fue robado por algunos estudiantes y nunca regresó, por lo que no estamos seguros de qué le sucedió al primero en taxidermia, Pete. Realmente nos gustaría tenerlo en los Archivos, pero siento que todavía está por ahí en alguna parte. Ya sabes, un alumno lo tiene en su comedor o algo así, y nos gustaría que regresara ".

La mascota disfrazada de Youngstown State no se presentó hasta 1965, cuando Vic Rubenstein usó un esmoquin con una mascota de pingüino. El departamento de atletismo compró un disfraz de pingüino completo dos décadas después, y en 1986, Pete Penguin se casó con Penny Penguin, la mascota del pingüino hembra de la escuela que agregó.

"Pete está casado, lo que creo que es inusual", dijo Nespor, cuando se le preguntó por su historia o leyenda favorita de la mascota de Youngstown State. "Eso es un poco, um, raro.. Las animadoras originales que estaban dentro de los disfraces de la mascota en 1986 estaban hablando y dijeron que acababan de tener la idea de que Pete se casara de la nada. Necesitaban algo que hacer para el juego de bienvenida. y ellos tuvieron esta loca idea y así es como sacamos a Penny, de esta pequeña idea que tenían las porristas para un juego de bienvenida ".

"Otra mascota de la Universidad de Akron, Zippy, creo que es un canguro, asistió a la boda en 1986", dijo Nespor.

¿Cuándo se utilizó oficialmente "Penguins" en las publicaciones?

El primer uso de "Penguins" en The Jambar, el periódico estudiantil en el campus de Youngstown State, fue el 15 de diciembre de 1933 después de que la escuela jugara Slippery Rock en baloncesto masculino, según la escuela. El Telegram local de Youngstown lo utilizó por primera vez en un titular el 29 de diciembre de 1933 y el primer uso de The Vindicator fue el mes siguiente, el 27 de enero de 1934.


Información comercial local: YOUNGSTOWN HISTORY

Usar MaagNET , el catálogo de la biblioteca en línea, para localizar libros y materiales disponibles en Maag Library. Búsqueda por Autor, Título, Palabra clave, o Cabecera. Haga clic en un título para acceder al registro de un elemento, donde verá el elemento & rsquos Localización, Número de llamada, y Estado. Esto le ayuda a determinar si el libro está disponible y dónde se encuentra en la biblioteca.

Listo referencia Los materiales se guardan en el escritorio de referencia en el piso principal de la biblioteca. Referencia Los materiales están disponibles solo para uso en la biblioteca y están ordenados alfabéticamente por número de clasificación en la Sala de referencia. Pilas de Maag los materiales están ordenados alfabéticamente por número de clasificación en los pisos 3-6A. Demasiado grande Los materiales se encuentran en el primer banco (s) de estantes en cada piso. Para determinar en qué piso de la biblioteca está colocado su artículo, use el Guía de construcción . Archivos y colecciones especiales de amp Está ubicado en el 5to piso.


Diversidad de estudiantes de historia en la Universidad Estatal de Youngstown

Eche un vistazo a las siguientes estadísticas relacionadas con la composición de las carreras de historia en la Universidad Estatal de Youngstown.

Programa de Licenciatura en Historia de la Universidad Estatal de Youngstown

Durante el año académico 2018-2019, 10 estudiantes se graduaron con una licenciatura en historia de la Universidad Estatal de Youngstown. About 50% were men and 50% were women.

The majority of bachelor's degree recipients in this major at Youngstown State University are white. In the most recent graduating class for which data is available, 100% of students fell into this category.

The following table and chart show the ethnic background for students who recently graduated from Youngstown State University with a bachelor's in history.

Youngstown State University History Master’s Program

Of the 4 history students who graduated with a master's degree in 2018-2019 from Youngstown State University, about 25% were men and 75% were women.

The majority of master's degree recipients in this major at Youngstown State University are white. In the most recent graduating class for which data is available, 75% of students fell into this category.

The following table and chart show the ethnic background for students who recently graduated from Youngstown State University with a master's in history.


Steel Valley Voices

Steel Valley Voices collects and shares the stories and memories of the Youngstown area’s diverse communities. This digital archive makes letters, documents, photographs, and other materials available to anyone with an interest in Mahoning Valley history and culture.

From early in the 19th century through recent years, the Mahoning Valley has drawn new migrants and immigrants seeking economic opportunities and new homes. As those families settled in the area, they created the diverse cultural mix of our present day community. They brought new languages, religious traditions, recipes, viewpoints, and artistic talents to the area. Since the mid-19th century, migrants and immigrants have left their mark here in the Mahoning Valley in many ways, from the onion domes of eastern European churches to delicatessen favorites and Brier Hill pizza to the jazz and blues music of African Americans. More recent arrivals from Puerto Rico, the middle east, and various parts of Asia have added to our cultural mix, bringing new foods and new traditions. We can trace the experience of immigration and migration through family stories, preserved in letters, diaries, photographs, documents, and other materials. The memories held in these materials are of interest not only to local families but also to scholars and students who want to understand the history of immigration and migration, work, language, and the community.

Steel Valley Voices is a collaboration among the Center for Applied History, University Archives of Maag Library, the Center for Working Class Studies, the Youngstown Historical Center of Industry and Labor and the History Department at Youngstown State University. Steel Valley Voices was developed by former YSU Professor and Co-Director of the Center for Working Class Studies, Dr. Sherry Linkon.

Project Staff

Dr. Donna DeBlasio is a professor of History at YSU and Director of the Center for Applied History. Much of her historical research focuses on Youngstown’s working-class communities, including company housing, Idora Park, architecture, and other topics. She is the co-author of Catching Stories: A Practical Guide to Oral History (Swallow Press, 2009) and administrator of the Steel Valley Voices website.

Ben Lariccia began Steel Valley Voices by collecting, annotating, and translating letters sent to members of his family from their relatives in Italy, between the 1890s and the 1970s.

Dr. Carmen Leone is the author of Rose Street: A Family Story y Rose Street Revisited. He taught English at Edinboro University and at Youngstown State University. With Robert A. Calcagni, he also wrote a guide for collecting and writing family stories, Remembering Our Rose Streets.

Dr. Martha Pallante is chair of YSU’s History Department. Along with her research on the Niles Firebrick Company, Martha is also writing a cookbook based on her own family’s history and recipes.

Tom Welsh earned a doctorate in Cultural Foundations of Education, writing about the history of parochial schools in Youngstown. He has also researched and written about his own family’s history in the Mahoning Valley.


Youngstown

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Youngstown, city, Mahoning and Trumbull counties, seat (1876) of Mahoning county, northeastern Ohio, U.S. It lies along the Mahoning River, near the Pennsylvania border, and is equidistant (65 miles [105 km]) from Cleveland (northwest) and Pittsburgh (southeast). Youngstown is the heart of a steel-industrial complex that includes the cities of Warren, Niles, Campbell, Struthers, and Girard. The region was part of the Western Reserve until John Young, a surveyor from New York, purchased a tract of land there from the Connecticut Land Company (1797) and laid out a town (Young’s town). James Hillman, a local trader, was responsible for the early development of the community, which was organized as a town in 1802. Also in that year, James and Daniel Heaton built Ohio’s first furnace at nearby Yellow Creek to produce iron by reducing ore with charcoal and limestone. Later, it was discovered that locally mined block coal could be used directly for iron smelting. After the 1855 opening of the first Sault Ste. Marie locks, rich iron ores from the upper Great Lakes region could be transported to Youngstown and its neighbouring steel centres subsequently, four main railroad lines and four branch lines were built to move ores and coal to Youngstown. By 1920 the city had become one of the largest steel-producing centres in the United States. Youngstown still produces steel but in much smaller quantities after some major mill closings in the 1970s other manufactures include aluminum, tools, rubber, electronic components, plastics, office furniture and cabinets, and aircraft and automotive parts.

Youngstown State University was first established as a night school (1908). In the city are the Butler Institute of American Art, the Youngstown Playhouse, and the DeYor Performing Arts Center, home of the Youngstown Symphony. The Youngstown Historical Center of Industry and Labor chronicles the history of the steel and iron industry in the area. The city’s scenic Mill Creek Park is bisected by a 6-mile- (10-km-) long gorge with three lakes and a waterfall it is the site of the Ford Nature Education Center, a golf course, hiking and cycling trails, and several historic landmarks. Inc. village, 1848 city, 1867. Pop. (2000) 82,026 Youngstown-Warren-Boardman Metro Area, 602,964 (2010) 66,982 Youngstown-Warren-Boardman Metro Area, 565,773.

This article was most recently revised and updated by Kenneth Pletcher, Senior Editor.


The Applied History Program at Youngstown State University: Two Decades of Preservation and Education

Applied history is a growing field that places the traditional, academic study of history into an experience for the general public — one that encourages them to think critically and analytically outside of the regular “classroom” environment. Applied history trains scholars to take historical research and present the findings in a way that the general public, of diverse age groups and backgrounds, can fully comprehend. Graduates in this field comprise various museum professionals, preservationists, archivists, historic document editors, conservationists, and various others.

At Youngstown State University, applied history is offered as a certificate with an M.A. in history program, as well as a certificate and minor for undergraduates. Established in 1997, this certificate program allows students with an already existing background in historical research to specialize in either historic preservation or museum studies. The program features various classes annually in editing, historical administration, historic preservation, local/community history, material culture, museum studies, and oral history. YSU’s applied history program also provides an annual academic stipend for two students in the form of graduate assistant interns at the Youngstown Historical Center of Industry and Labor (YHCIL).

YHCIL, or the Steel Museum, is located at 151 West Wood Street, near YSU’s campus. YSU’s Department of History manages the museum, which is a site of the Ohio History Connection. Its mission is to preserve the history of Youngstown’s iron and steel industry, a vital narrative of the community’s history and identity. The Steel Museum also acts as a “laboratory” for YSU’s applied history students, providing hands-on experiences such as collection management, exhibit design, and archival work. Seminars and workshops such as Curation, American Architectural History, and American Material Culture take place in YHCIL’s classroom spaces. Students in the applied history program can take full advantage of the facility, creating educational programs, providing tours, and developing exhibits. It is rare for a program to have an accessible facility for its students, and a number of students have actively selected YSU’s program for this reason.

The faculty comprising YSU’s applied history program is made up of professionals in the field and is well equipped to prepare and train students within the program. Dr. Donna DeBlasio, the program’s director, has worked for the Ohio Historical Society, the Ohio Historic Preservation Office, and the Cincinnati Museum Center. The educator and curator of the Steel Museum, Dr. Marcelle Wilson, was the director of the Aurora Historical Society and a part-time faculty member in history at YSU. Dr. Martha Pallante, chair of YSU’s history department, and Dr. Thomas Leary, professor of history, former curator at the Buffalo and Erie County Historical Society, and principal in the private cultural resource management firm Industrial Research Associates, complete the faculty as core educators and mentors for the program. In addition to coursework, students engage in a variety of hands-on activities and complete a required internship. Organizations and institutions where students have interned include the Ohio History Connection, Mahoning Valley Historical Society, McKinley Birthplace Memorial, Sutliff Museum, Aurora Historical Society, Spring Hill Historical Home and Underground Railroad Site, the Packard Museum, the Football Hall of Fame, Western Pennsylvania Historical Society, Meadowcroft Site, and the Butler Institute of American Art.

Graduates of the program have gone on to further develop their training at the Ph.D. level in other applied history programs in various institutions, including Middle Tennessee State University. Others have joined the field as exhibit designers, building displays for corporations such as Dominion Energy, or as public historians working at organizations and institutions such as the Ohio Historic Preservation Office, Warren Public Library, The Sutcliff Museum, Maryland State Library, GAI Consultants, Inc., McCormick Taylor Inc., McKinley Birthplace Memorial, West Virginia State Historic Preservation Office, Oklahoma Historic Preservation Office, and the North Canton Heritage Society. A number of program alumni have also served in AmeriCorps, providing their services to local historical groups and providing programs that enrich connections of local historical institutions with their communities via educational outreach or historical preservation.

Youngstown State University’s applied history program is celebrating its 20 th year. Through two decades, the program has emphasized the importance of preserving history and enabling the accessibility of historical research and topics to the general public. Training, mentoring, and educating future public historians in the vitality of preserving historical documents, photographs, and architecture are crucial in sustaining the narratives of various communities. That is the mission and the very heart of YSU’s applied history program –providing communities with public historians that will assist them in collecting, interpreting, and preserving the legacy and history of their respective communities.


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